Медицина - термини и значения
Лекция – системно изложение на преподавателя по определена тема по учебната програма
Разказ – изложение на учебен материал предимно с описателен характер така се свързва теорията с практиката
Обяснение – представане на нов проблем или свързва стар със нов проблем
Беседа – чрез нея се проверява мисленето ( и/или гледната точка на студента) на студентите, преподавятелят задава въпроси студентите отговарят ясно
Дискисия – осъществява се обмен на мнения участниците в нея имат изразени лични виждания
Наблюдение – продължително възприемане което проследява дадено нещо и изгражда определена представа; описателно, групово, самостоятелно
Демонстрация – преподавателя показва в опеделена последователност всяка една дейност, => демонстрация от един студент започва самостоятелно ситуационен метод
Инструктаж – използва се в практическото обучение на студентите, устен, писмен, ясен, конкретен, смесен, точен, групов, индивидуален.
Семинар - форма на обучение, обикновено провеждана в университет. Участниците (студентите) са на малки групи. От тях се иска да участват активно в учебния процес. Те често трябва да пишат кратки теми и да ги представят в класа. Участниците не би следвало да са начинаещи;групови практически занимания на студенти под ръководството на преподавател.
Принцип за Нагледност - чрез нея се получават конкретни впечатления, образи и представи; чрез всички анализатори в процеса на обучението. Нагледното обучение трябва да води студента от конкретното къмй абстрактното мислене, от мисленето от представи и обратно към мисленес понятия.Данните събирани по пътя на наблюдениета са важно но не първо условие за познаване на действителността. Истинското познание синтезира сетивнив допир с логическото познание => научно познатиние => прилага се в практиката. Видове нагледност - непосредствена, обемна, графична, символична. Тя е нагледното средство за възпитаването на мисленето на студента.
- студента трябва да се оринтира към пълното възприемане на явленията и клиничните феномени
- да се насочи вниманието към най важните признаци
- да се щадят анализаторите на студента, предоставяне на възможност за осмисляне на инфото.
- да се използва по максималко ефективен път а не самоцелно
- да се унагледяването трябва да подпомага да подпомага ученето
Принцип за съзнателност и активност
- той изразява закономерната връзка между интелектуалната и нравствената готовност да овладява знанията и уменията и успеха обучението, без съзнателното участие в учебния процес не може да има правилно и смислено участие в учебния процес, правилното усвояване и усмисля1не на учебносъдържимото и адекватното приложение в практическата дейност. Появата на съзнателност, мотивация, интереси и чувства. Съобразяване на преподавателя за крайната цел той трябва да го приближи към тези цели. Преценява изходното положение на студента срещу това да приложи учебносъдържимото. Провокира самовъзопитание и самодисциплина.
Принци за научност и достъпност
- означава на всеки етап от обучението да се прилага на студентите точно установени в медицинската наука положения да изучавар основното положение на медицинската наука и стс всички изменения етап да се разширява обема му.
достъпност
- закономерна връзка между учебното съдържание, форма, средства и метоси, както психо-физиологичните особености. Процеса на новите знания да е системен с достоверни факти, добре унагледени съобразно с учебното време.
Принцип за системност и последователност
системното обучение е важно усп за добиване на системни и трайни знания приучаването към системен труд има възпитателно значение развива се мисленето, познавателните способности на студента
Принцип за Индивидуален подход
- обучение по индивидуален план, СИП.
